ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VÀ CHỈ ĐẠO
HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN TỔ KHỐI”
1. Lý do chọn đề tài:
Đ
ối với một trường tiểu học, có hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học hay không? phần lớn do quyết tâm của ban giám hiệu và tập thể sư phạm nhà trường. Với phong trào thi đua hai tốt “dạy tốt, học tốt” và phương châm “tất cả tập trung cho chất lượng dạy và học” thì hoạt động chuyên môn của trường tiểu học nói chung chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng. Nó phản ánh được thực chất của việc “trồng người” và hiệu quả đào tạo của nhà trường.
Trong hoạt động chuyên môn của trường tiểu học thì tổ khối chuyên môn là tổ chức quan trọng nhất đảm nhận chức năng thực thi nhiệm vụ chuyên môn của nhà trường. Tổ khối chuyên môn tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá ban đầu về kết quả giảng dạy và học tập, về phương pháp đã được dạy học, về đổi mới nội dung chương trình ..... một cách sát thực nhất. Tổ khối chuyên môn còn là cầu nối giữa ban giám hiệu nhà trường với giáo viên và học sinh. Tổ khối chuyên môn phải theo sát từng giáo viên trong khối để nắm bắt và khắc phục những yếu kém về phương pháp giảng dạy, học tập. Vì vậy tổ khối chuyên môn có ý nghĩa cực kỳ quan trọng trong quá trình hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn của nhà trường. Thực tế cho thấy những trường có phong trào chuyên môn mạnh thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn đều rất chú trọng đến sinh họat chuyên môn tổ khối. Bên cạnh đó vẫn còn một số tổ khối chuyên môn còn tồn tại như: tổ khối có họp nhưng không bàn về chuyên môn, biện pháp giảng dạy, sử dụng phương pháp nào phù hợp với bài của phân môn sắp dạy .... mà chỉ tập trung giáo viên trong khối lại họp “đối phó” hoặc bàn về các sự việc khác.
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên nhưng quan trọng nhất là nhận thức của các tổ khối trưởng. Các buổi họp khối để sinh hoạt chuyên môn sẽ không có hiệu quả nếu phó hiệu trưởng không theo sát và khối trưởng không say mê chuyên môn chỉ sử dụng phương pháp quản lý chung chung không có kiểm tra đánh giá thì khối chỉ hoạt động hình thức. Một nguyên nhân khác là do năng lực quản lý của đội ngũ tổ khối trưởng còn hạn chế. Nhiều khối trưởng cũng
nhận thức được mối liên quan chặt chẽ của hoạt động của tổ khối chuyên môn và việc nâng cao tay nghề của giáo viên, nâng cao chất lượng giảng dạy ... Nhưng không biết bắt đầu từ đâu để xây dựng buổi họp khối có hiệu quả và duy trì thành nề nếp là một công việc rất khó đòi hỏi ban giám hiệu phải nhiệt tình và có quyết tâm gây dựng.
Vì vậy tôi xin trình bày đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VÀ CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN TỔ KHỐI”













Trường tiểu học Long Tân, huyện Dầu Tiếng, tỉnh Bình Dương.
1. Đặc điểm tình hình nhà trường:
Xã Long Tân nằm phía đông nam huyện Dầu Tiếng, cách huyện 28 km đông giáp xã Lai Uyên, tây giáp xã An Lập, nam giáp xã Long Nguyên, bắc giáp xã Long Hòa.
Xã Long Tân có tổng diện tích 5839 ha, gồm 8 ấp với tổng số dân 5980 người.
Về kinh tế: Địa bàn xã Long Tân phát triển chủ yếu là cây cao su. Phần lớn người dân sống từ thu nhập đồng lương công nhân cao su, một số ít người trước đây canh tác đất gò trồng cây ngắn ngày, nay chuyển sang trồng cây cao su, đồng thời phát triển nghề chăn nuôi. Từ đó mức sống của người dân ngày càng được nâng cao, góp phần thuận lợi cho việc đầu tư phát triển giáo dục
Thuận lợi:
Do đặc điểm trên nên công tác giáo dục ở đây có nhiều thuận lợi. Nhà trường luôn được sự quan tâm giúp đỡ của các ban ngành, đoàn thể, của Đảng ủy, chính quyền và nhân dân địa phương.
Trường Tiểu học Long Tân ra đời từ năm 1978, là một ngôi trường có tuổi đời khá lâu, là cái nôi đầu tiên của sự nghiệp  giáo dục Dầu Tiếng, nơi đây bao thế hệ học sinh đã trưởng thành. Đội ngũ giáo viên đa số là người địa phương trình độ đều đạt chuẩn và trên chuẩn, có tâm huyết với nghề nghiệp được phụ huynh học sinh tin yêu.
Học sinh học chăm, ham thích hoạt động văn nghệ thể thao, hoạt động Đội,…đa số các em có ý thức tốt trong việc giữ gìn bảo vệ môi trường.
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của cấp ủy, chính quyền địa phương và đặc biệt là của Phòng giáo dục và đào tạo Dầu Tiếng. Ngoài ra